推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大家好(hǎo)，早上好，下午好。”在(zài)博(bó)雅塔(tǎ)旁的理科教学楼内，北京大学全球课堂春季学期如(rú)期开课，来自中国、阿塞拜(bài)疆、日(rì)本、土耳其等地的青年(nián)学生(shēng)们，隔着屏幕互致问候。循着知识之光而来的各国青年(nián)，借助一根根网线、一个个摄像头，跨越时区、不论肤色，相聚在中(zhōng)国大学的优质课堂。

跨越国界(jiè)，“云端”同窗，正是慕(mù)课的(de)魅力。“爱课程”“学堂在(zài)线”两个高校在线教学国际(jì)平台，向(xiàng)全世界大学生和学习者提供了包含14个语种的1000余门在(zài)线课(kè)程；开设340多门次全球融合式(shì)课程，推动(dòng)一批国内外著名大(dà)学实现学分互认……自2013年(nián)起步以来(lái)，我国慕(mù)课从无到有、由弱(ruò)变强，目(mù)前推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔已上(shàng)线课程超7.68万门，注册(cè)用户达4.54亿(yì)，不仅服务了国内12.77亿人次学习(xí)，且通过实施“慕
课出海”行动，为世界高等教育贡献了(le)中国智慧、中国方案。

^{图片来(lái)源：人民(mín)网(wǎng)}

“慕课出海”，不(bù)仅传播了知识，更向世界展(zhǎn)示了我国的教育理念，促进了全球文化多元发展。清华大学开启“摆脱(tuō)贫困的中国道路”全球公开课，全景式反映中国减(jiǎn)贫(pín)事业发展成就和世(shì)界贡献；中国(guó)美术学院推出“中国画学(xué)·中国人物画的(de)春秋与写照”等系列慕课，在(zài)世界文(wén)明的交流互(hù)鉴(jiàn)中展现东方审美 ；山西中医药(yào)大学制作的“针灸(jiǔ)学”双语慕课，入选(xuǎn)学堂在(zài)线平台“出海”印尼在线课程清单……丰富多彩的慕课(kè)，是读懂中国的一扇窗。透过(guò)这扇窗，越来越多人(rén)得(dé)以(yǐ)领略(lüè)中(zhōng)华文化的深厚底蕴(yùn)，更加真切(qiè)地(dì)理解真(zhēn)实(shí)、立体、全(quán)面的中国。不(bù)断走向世界(jiè)的中国慕(mù)课，以开放
的姿(zī)态分享数字教育成果，推(tuī)动了世界高等教育的(de)交流合(hé)作。例如，西南交通大学落实共建“一带一路”倡议，开(kāi)展课程、教材建设，培养(yǎng)了来自80余个国家的5000多名轨道交(jiāo)通人才，辐推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔(fú)射海内外200余所高校、10万多名线上学(xué)习者。又如，南方科技大学帮助柬(jiǎn)埔(pǔ)寨、肯尼亚等13个亚非国家建设智慧教室，当(dāng)地学(xué)生得以接触到先进的教育理念和知识。多平台共(gòng)享(xiǎng)优质课 程，多模式(shì)开(kāi)展教学合(hé)作，多渠道深化国际(jì)交流，中国已
由课程(chéng)资源引(yǐn)入大国，逐步转变为(wèi)优质课程资源输出大国，为构建更加开放、包容、共享的教育环境贡献力量。从资(zī)源出(chū)海、活动出海，到服务出海、标准出海，中国“慕课出(chū)海”正从“1.0”迈向(xiàng)“2.0”。促进慕课资源提
质(zhì)扩容(róng)，还需与更多国家(jiā)的高校和在线教育(yù)机构搭建(jiàn)双向沟通(tōng)渠道。在深 化合作方面，应开设更(gèng)多全球融(róng)合式课程(chéng)、推出系列全球公开课等(děng)国际活动，吸引国内外高校青年(nián)学(xué)生广(guǎng)泛参与。此外，还应逐步完善与国外高校的课程共享、学(xué)分互认机制，建好高校在线教学国际平台。开发和推广适合国际学习者使用(yòng)的便捷、高效的智慧教学工具，提供更加优质、系(xì)统的配套(tào)教学服务，才能让中国(guó)慕课更(gèng)有吸引力。出海跑出“加速度(dù)”，合(hé)作扩(kuò)大(dà)“朋友圈”。2024世 界数字教育大会 期间，世界数字教育联(lián)盟成立，目前已有来(lái)自全球(qiú)41个国家(jiā)和地区的(de)104家机构加入；中(zhōng)国国家智慧教(jiào)育公共服务平台国际版上线，为全(quán)球学习者提供推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔全天候(hòu)24小时不(bù)间断(duàn)的学(xué)习支撑。教育塑造未来，慕课正打开教育(yù)的更多(duō)可能(néng)。推动更多“中国课”走向世界、享誉全球，任重道远、未来可期。

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